Di Francesca Biundo
Che siate agli inizi dell’insegnamento dell’AP Italiano o abbiate già anni di esperienza, gli AP Summer Institutes del College Board rappresentano un’ottima occasione per aggiornare le proprie competenze. Sono uno spazio dedicato all’apprendimento, alla collaborazione, al confronto tra colleghi, alla crescita professionale e, per me, anche un’opportunità per riorganizzare le idee prima dell’inizio di un nuovo anno scolastico.
Sebbene partecipi regolarmente a webinar e workshop, quest’estate ero particolarmente interessata a frequentare un APSI in vista dei cambiamenti degli esami e curriculum degli AP di World Language.
Grazie al generoso sostegno della Italian Language Foundation (ILF), che ha coperto metà della quota di iscrizione, e dell’Italian Cultural Center di San Diego (ICC), ho avuto la possibilità di partecipare all’APSI online lo scorso giugno.
Nel corso di quattro giorni ho imparato molto da uno dei docenti e consulenti AP di italiano più creativi, pazienti e stimolanti che abbia mai conosciuto, insieme a venticinque colleghi degli Stati Uniti. È stato bello confrontarsi, ascoltare esperienze di insegnamento diverse e imparare gli uni dagli altri.
L’aspetto più importante per me è stato comprendere più a fondo le modifiche alla sezione di Free Response, comprese le nuove rubriche di valutazione. Pur trattandosi di cambiamenti significativi, non li considero scoraggianti. Anzi, so che gli insegnanti sapranno adattarsi senza difficoltà e sono entusiasta di accompagnare i miei studenti con maggiore sicurezza.
Desidero ringraziare di cuore l’ ILF e l’ICC per il loro sostegno alla formazione professionale degli insegnanti e per rendere possibili opportunità come questa.
Francesca Biundo vanta vent’anni di esperienza nell’insegnamento dell’italiano e dello spagnolo, sia a livello scolastico (dalla scuola primaria a quella secondaria) che universitario, negli Stati Uniti e a Porto Rico. Cresciuta in Italia e attualmente residente a Porto Rico, parla correntemente italiano, inglese e spagnolo. Il suo obiettivo è rendere l’apprendimento delle lingue significativo e accessibile a ogni studente.